Invention, Convention, and Intervention: Invented Spelling and the Teacher's Role.

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Autor/in	Sipe, Lawrence R.
Titel	Invention, Convention, and Intervention: Invented Spelling and the Teacher's Role.
Quelle	In: Reading Teacher, 55 (2001) 3, S.264-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Invented Spelling; Primary Education; Reading Improvement; Spelling Instruction; Teacher Role; Writing Improvement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rechtschreibdidaktik; Primarbereich; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Lehrerrolle; Schreibunterricht
Abstract	Highlights the teacher's critical role in spelling instruction and provides examples of how to support spelling development in classrooms. Argues that educators need to look closely at children's emerging capacities as writers, focusing especially on the issue of invented spelling, and its use and misuse in classroom practices. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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