Book Club Plus: A Conceptual Framework To Organize Literacy Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Raphael, Taffy E.; Florio-Ruane, Susan; George, MariAnne
Titel	Book Club Plus: A Conceptual Framework To Organize Literacy Instruction.
Quelle	In: Language Arts, 79 (2001) 2, S.159-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Grade 3; Literacy; Primary Education; Program Effectiveness; Reading Skills; Time Management; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Primarbereich; Reading skill; Lesefertigkeit; Zeitmanagement; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Notes that finding time for skills instruction without replacing literature discussion and writers' workshop requires a strong organizational framework for literacy instruction. Suggests that teachers need principled, conceptual frameworks to guide their thoughts and actions. Describes a framework, Book Club Plus, designed by a practitioner inquiry network called the Teachers' Learning Collaborative. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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