Living in the Feudalism of Adult Basic and Literacy Education: Can We Negotiate a Literacy Democracy?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Quigley, B. Allan
Titel	Living in the Feudalism of Adult Basic and Literacy Education: Can We Negotiate a Literacy Democracy?
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2001) 91, S.55-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Stellungnahme; Action Research; Adult Basic Education; Adult Education; Educational Change; Internet; Literacy Education; Politics of Education; Teacher Researchers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Adult basic education; Adult training; Bildungsreform; Educational policy; Bildungspolitik; Lehrerforschung
Abstract	Adult basic and literacy education (ABLE) is governed by political processes that impede practice. New trends that may help move ABLE toward democracy include the Internet as a site of policy debates and advocacy and use of the findings of practitioner action research. (Contains 16 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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