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Autor/inn/enLeTendre, Gerald K.; Baker, David P.; Akiba, Motoko; Goesling, Brian; Wiseman, Alex
TitelTeachers' Work: Institutional Isomorphism and Cultural Variation in the U.S., Germany, and Japan.
QuelleIn: Educational Researcher, 30 (2001) 6, S.3-15Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-189X
SchlagwörterCultural Differences; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mathematics Teachers; Teacher Attitudes; Teaching Conditions; Teaching Methods; Germany; Japan
AbstractUsed data from the Third International Math-Science Study to examine the working conditions and beliefs of Japanese, German, and United States teachers. Core teaching practices and teacher beliefs showed little national variation, but other aspects of teachers' work showed variation. Models of national cultures of learning may overemphasize cultural differences and underestimate the impact of institutional isomorphism in schooling. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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