Molefi Asante and an Afrocentric Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Verharen, Charles C.
Titel	Molefi Asante and an Afrocentric Curriculum.
Quelle	In: Western Journal of Black Studies, 24 (2000) 4, S.223-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0197-4327
Schlagwörter	African Culture; Afrocentrism; Black Culture; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Epistemology; Public Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Africa; Culture; Afrika; Kultur; Afro-centrisme; Afrozentrismus; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Erkenntnistheorie; Öffentliche Erziehung
Abstract	Discusses an Afrocentric curriculum in public education, describing Molefi Asante's Africology (an epistemological relativism that integrates several academic disciplines into an overarching study). Examines its epistemology and its principles for selecting languages of instruction, academic subjects, course materials, and teaching methodologies. Discusses the limitations of Asante's curriculum proposals, recommending modifications. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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