Mentoring by Prospective Teachers as Preparation for Working with Children at Risk.

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Autor/inn/en	Fresko, Barbara; Wertheim, Cheruta
Titel	Mentoring by Prospective Teachers as Preparation for Working with Children at Risk.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 27 (2001) 2, S.149-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Consciousness Raising; Cultural Awareness; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; High Risk Students; Higher Education; Mentors; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Ausland; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Interviewed student teachers who mentored children at risk as part of their preservice training. Results indicated that the mentors benefitted from the experience by gaining enhanced understanding of diverse, at-risk children and improved interpersonal and teaching skills. Relationships that developed between mentors and children varied greatly and were central to the mentoring experience. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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