Imagine My Surprise: Smudge Teaches Wholistic Lessons.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Graveline, Fyre Jean
Titel	Imagine My Surprise: Smudge Teaches Wholistic Lessons.
Quelle	In: Canadian Journal of Native Education, 25 (2001) 1, S.6-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0710-1481
Schlagwörter	Stellungnahme; American Indian Culture; Classroom Environment; Classroom Techniques; College Faculty; Culture Conflict; Higher Education; Professional Autonomy; Resistance (Psychology); Spirituality; Teacher Behavior; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Fakultät; Kulturkonflikt; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsfreiheit; Resistenz; Spiritualität; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Presents a poetic and metaphoric rendition of "data" collected by an Aboriginal faculty member exploring the usefulness of traditional knowledge and ceremony in contemporary Western university classrooms. Includes Elders' teachings and institutional and student responses related to the use of smudge in the classroom. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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