A Critical Review of the U.S. Literature on Race and Adult Education--Implications for Widening Access.

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Autor/inn/en	Johnson-Bailey, Juanita; Cervero, Ronald M.
Titel	A Critical Review of the U.S. Literature on Race and Adult Education--Implications for Widening Access.
Quelle	In: Journal of Adult and Continuing Education, 7 (2001) 1, S.33-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-7788
Schlagwörter	Access to Education; Adult Education; Educational Change; Equal Education; Hidden Curriculum; Multicultural Education; Race; Racial Discrimination + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adult; Adults; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungsreform; Heimlicher Lehrplan; Multikulturelle Erziehung; Rasse; Abstammung; Racial bias; Rassismus
Abstract	Review of adult education literature reveals the absence of the concept of whiteness and three types of responses: color- blind perspectives, multicultural education, and social justice issues. To widen access involves "barrier thinking": recognition of the implicit messages of discrimination the academy delivers to racial minorities. (Contains 28 references.) (SK)
Anmerkungen	Community Learning Scotland, Rosebery House, 9 Haymarket Terrace, Edinburgh EH12 5EZ, Scotland.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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