Cognitive-Academic Language Proficiency and Language Acquisition in Bilingual Instruction--with an Outlook on a University Project in Albania.

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Autor/in	Portmann-Tselikas Paul R.
Titel	Cognitive-Academic Language Proficiency and Language Acquisition in Bilingual Instruction--with an Outlook on a University Project in Albania.
Quelle	In: Mediterranean Journal of Educational Studies, 6 (2001) 1, S.63-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1024-5375
Schlagwörter	Bilingual Education; Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; German; Higher Education; Language Proficiency; Second Language Instruction; Second Language Learning; Albania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Ausland; Deutscher; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Albanien
Abstract	Explores the contribution of cognitive-academic language proficiency to second language acquisition in instructional contexts, using Cummins' concepts of bilingual education. Discusses Albania's educational practices and reviews a joint project by Austrian and Albanian universities that shows how cognitive academic proficiency, along with situational and motivational factors, is essential in determining success in educational contexts using foreign languages for instruction. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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