What Do We Value? Where Do We Stand?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Perkins, Robyn; Davidson, John
Titel	What Do We Value? Where Do We Stand?
Quelle	In: English in Australia, (2001) 129-30, S.17-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; English Instruction; English Teachers; Foreign Countries; Literacy; National Standards; Secondary Education; Values; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; English language lessons; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Sekundarbereich; Wertbegriff; Australien
Abstract	Suggests that the big issues surrounding a project like STELLA (Standards for Teachers of English Language and Literacy in Australia) can be viewed in three dimensions: the doubt that literacy teaching can be reduced to a checklist; whether teaching is synonymous with "curriculum delivery"; and the best way to articulate the values of literacy teachers. (RS)
Anmerkungen	Published by The Australian Association for the Teaching of English, P.O. Box 3203, Norwood, S.A. 5067, Australia. E-mail: aate@aate.org.au.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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