Intrinsische Lernmotivation und Interesse. Forschungsansatze und konzeptuelle Uberlegungen (Intrinsic Learning Motivation and Interest--Research Approaches and Conceptual Considerations).

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Autor/in	Krapp, Andreas
Titel	Intrinsische Lernmotivation und Interesse. Forschungsansatze und konzeptuelle Uberlegungen (Intrinsic Learning Motivation and Interest--Research Approaches and Conceptual Considerations).
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 45 (1999) 3, S.387-406Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
Schlagwörter	Comparative Analysis; Educational Psychology; Educational Research; Educational Theories; Foreign Countries; Higher Education; Independent Study; Instruction; Persuasive Discourse; Self Motivation; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Teaching process; Unterrichtsprozess; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Deutschland
Abstract	Shows how heterogeneous the theoretical reconstruction of intrinsic motivation is in both empirical pedagogics and pedagogical psychology, which research questions are being posed, and to what kinds of phenomena the respective conceptual variants are applicable. A critical-comparative analysis reveals that there are differences between the theoretical reconstructions. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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