Smaller Is More Personal, and the Personal Gets Results. The Editor Reflects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erb, Tom
Titel	Smaller Is More Personal, and the Personal Gets Results. The Editor Reflects.
Quelle	In: Middle School Journal, 32 (2001) 4, S.4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary School Students; Elementary Schools; Middle School Students; Middle Schools; Outcomes of Education; School Size + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Grundschule; Volksschule; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	Summarizes growing body of evidence relating small school size at elementary and middle grades to positive student outcomes. Notes that positive outcomes associated with small size relate to teacher commitment and effectiveness as well as student attachment, persistence, and performance. Concludes that smaller, more intimate schools are better schools. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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