What Really Happens? A Look inside Service-Learning for Multicultural Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Boyle-Baise, Marilynne; Kilbane, James
Titel	What Really Happens? A Look inside Service-Learning for Multicultural Teacher Education.
Quelle	In: Michigan Journal of Community Service Learning, 7 (2000), S.54-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1076-0180
Schlagwörter	Case Studies; Multicultural Education; Preservice Teachers; Qualitative Research; Service Learning; Student Attitudes; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Multikulturelle Erziehung; Qualitative Forschung; Service-Learning; Schülerverhalten; Student behaviour
Abstract	This qualitative, interpretive case study used ethnographic techniques to explore preservice teachers' experience of service learning in a multicultural education course. Three roles and perspectives related to multicultural learning are described and analyzed: playing it safe, teacher/helper, and companionship. The study concluded that preservice teachers tended to play it too safe, but that service learning still has value. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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