How Professionals Learn in Practice: An Investigation of Informal Learning amongst People Working in Professions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cheetham, Graham; Chivers, Geoff
Titel	How Professionals Learn in Practice: An Investigation of Informal Learning amongst People Working in Professions.
Quelle	In: Journal of European Industrial Training, 25 (2001) 5, S.247-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0309-0590
Schlagwörter	Adult Development; Adult Education; Cognitive Style; Informal Education; Mentors; Models; Professional Continuing Education; Professional Development; Professional Occupations; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Informelle Bildung; Nichtformale Bildung; Analogiemodell; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Berufsklassifikation; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Reviews theories, concepts, and learning approaches relevant to the development of professionals and reports on the range of experiences and events that practitioners have found formative in helping them become fully competent. The review is based on empirical research conducted across 20 professions. (Contains 166 references.) (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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