International Adoption and Bi-Cultural Identity Development: A Case Study of a Chinese Cultural School.

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Autor/in	Manning, Linda D.
Titel	International Adoption and Bi-Cultural Identity Development: A Case Study of a Chinese Cultural School.
Quelle	In: Journal of Intergroup Relations, 28 (2001) 1, S.16-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-2492
Schlagwörter	Adopted Children; Adoption; Biculturalism; Chinese Americans; Chinese Culture; Cultural Awareness; Ethnicity; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adoption; Child; Children; Adoptivkind; Kind; Kinder; Bikulturalität; Asian immigrant; Chinese; United States; Asiatischer Einwanderer; Chinesen; USA; Cultural identity; Kulturelle Identität; Ethnizität; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Investigated how international adoptive families of Chinese children socialized their children biculturally. Interviews with and observations of adoptive families at a Chinese cultural school indicated that learning about the Chinese language and culture and interacting with others were the main ways that adopted children developed a sense of cultural identity within the cultural school. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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