Invited Commentary: TIMSS-R: Innovation in International Information for American Educators.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baker, David P.
Titel	Invited Commentary: TIMSS-R: Innovation in International Information for American Educators.
Quelle	In: Education Statistics Quarterly, 3 (2001) 1, S.17-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1521-3374
Schlagwörter	Rezension; Achievement Gains; Foreign Countries; International Education; International Studies; Junior High School Students; Junior High Schools; Mathematics Achievement; Science Achievement; Scores; Test Results; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Ausland; Internationale Erziehung; Internationaler Studiengang; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz
Abstract	Discusses the strengths of the Third International Mathematics Study (TIMSS) and the TIMSS--Repeat (TIMSS-R) and considers the impact of this impressive achievement in international cooperation that will enhance the level of information about schooling in the United States and elsewhere. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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