A Framework for Investigating Self-Described Decisions and Value Judgments for Composing Music: An Illustrative Case Study.

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Autor/in	Freed-Garrod, Joi
Titel	A Framework for Investigating Self-Described Decisions and Value Judgments for Composing Music: An Illustrative Case Study.
Quelle	In: Bulletin of the Council for Research in Music Education, (1999) 141, S.41-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-9894
Schlagwörter	Children; Classroom Research; Cultural Influences; Decision Making; Ethnography; Higher Education; Music Education; Musical Composition; Social Influences; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Cultural influence; Kultureinfluss; Decision-making; Entscheidungsfindung; Ethnografie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Musikerziehung; Komponieren; Sozialer Einfluss; Werturteil
Abstract	Examines possible musical and sociocultural influences on decision-making by untrained 8- and 9-year-olds during open-ended, non-notated composing tasks through a classroom ethnography. Uses one of the 21 child-composers participating in this study as an illustrative case. Discusses the results and implications for teachers and researchers. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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