Changing Classrooms by Treating Teachers as Active Learners.

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Autor/in	Gray, Kimberly C.
Titel	Changing Classrooms by Treating Teachers as Active Learners.
Quelle	In: Middle School Journal, 32 (2001) 3, S.15-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Case Studies; Constructivism (Learning); Educational Change; Inservice Teacher Education; Middle School Teachers; Middle Schools; Participative Decision Making; Problem Solving; School Restructuring; Student Centered Curriculum; Teacher Empowerment; Teacher Improvement; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungsreform; Lehrerfortbildung; Middle school; Middle schools; Teacher; Teachers; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Problemlösen; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Describes an approach to facilitating middle school reform that includes teachers in a constructivist learning environment where they function as active learners who explore contradictions and create their own solutions to real problems. Considers implications for teacher inservice education, and describes the case of one middle school teacher. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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