Cross-Cultural Competency and Special Education: Perceptions and Experiences of Korean Parents of Children with Special Needs.

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Autor/inn/en	Park, Jiyeon; Turnbull, Ann P.
Titel	Cross-Cultural Competency and Special Education: Perceptions and Experiences of Korean Parents of Children with Special Needs.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 36 (2001) 2, S.133-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Korean; Korean Americans; Korean Culture; Parent Attitudes; Parent Grievances; Parent Materials; Parent Teacher Cooperation; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Koreanisch; Elternverhalten; Beschwerde; Elternbrief; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	A study investigated the perceptions, levels of satisfaction, and concerns of 8 Korean parents of children with disabilities in regard to U.S. special education services. Participants expressed their satisfaction with certain aspects of the special education system, agreed they had been sent too many written materials, and used mediators. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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