Deaf Children Creating Written Texts: Contributions of American Sign Language and Signed Forms of English.

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Autor/inn/en	Mayer, Connie; Akamatsu, C. Tane
Titel	Deaf Children Creating Written Texts: Contributions of American Sign Language and Signed Forms of English.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 145 (2000) 5, S.394-403Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	American Sign Language; Deafness; English; Instructional Effectiveness; Junior High School Students; Junior High Schools; Listening Comprehension; Reading Comprehension; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; English language; Englisch; Unterrichtserfolg; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Hörverständnis; Leseverstehen; Schreibübung
Abstract	A study involving three children who are deaf (grades 7-8) investigated the ways in which American Sign Language (ASL) and English-based sign allow for comprehension of text content. Retelling, proposition, and feature analysis scores indicate students understood the fable texts whether they were presented in ASL or English-based sign. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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