Accountability, Equity, and Complexity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Skrla, Linda
Titel	Accountability, Equity, and Complexity.
Quelle	In: Educational Researcher, 30 (2001) 4, S.15-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Rezension; Academic Standards; Accountability; Educational Change; Elementary Secondary Education; Equal Education; Minority Group Children; Public Education; Standardized Tests; Student Evaluation; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Bildungsreform; Öffentliche Erziehung; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Reviews the book, "Contradictions of School Reform: Educational Costs of Standardized Testing," (Linda M. McNeil, 2000) which explores the effects of state- and school district-imposed accountability measures, including standardized testing, on teachers and students (most of whom are children of color) in an urban setting. The book illustrates how the Texas Assessment of Academic Skills has negatively affected teachers and students, particularly minorities. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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