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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLyster, Roy
TitelNegotiation of Form, Recasts, and Explicit Correction in Relation to Error Types and Learner Repair in Immersion Classrooms.
QuelleIn: Language Learning, 51 (2001), S.265-301Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0023-8333
SchlagwörterAudiotape Recordings; Elementary Education; Error Correction; Feedback; French; Grammar; Immersion Programs; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods
AbstractInvestigated specific patterns for a reactive approach to form-focused instruction: corrective feedback and its relationship to error types and immediate learner repair. Data is drawn from transcripts of audio recordings made in four French immersion classrooms at the elementary level, totaling 18.3 hours and including 921 error sequences. (Author/VWL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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