Silenced Gender: The Construction of a Male Primary Educator.

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Autor/inn/en	Oyler, Celia; Jennings, Gregory T.; Lozada, Philip
Titel	Silenced Gender: The Construction of a Male Primary Educator.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 17 (2001) 3, S.367-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Teachers; Femininity; Gender Issues; Higher Education; Males; Preservice Teacher Education; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Femaleness; Weiblichkeit; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Male; Männliches Geschlecht; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Explored the experiences of a male student teacher who left the Marine Corps to student teach in a first-grade classroom, noting the gendered nature of the classroom and the preservice program. Using his student teaching journal, researchers analyzed critical incidents and highlighted ways that discourses of femininity were deployed in often inconspicuous ways. Recommendations for teacher education are presented. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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