Equity and Excellence: Providing Access to Gifted Education for Culturally Diverse Students.

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Autor/inn/en	Ford, Donna Y.; Harmon, Deborah A.
Titel	Equity and Excellence: Providing Access to Gifted Education for Culturally Diverse Students.
Quelle	In: Journal of Secondary Gifted Education, 12 (2001) 3, S.141-47Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-4610
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Cultural Differences; Disproportionate Representation; Eligibility; Gifted Disadvantaged; Multicultural Education; Needs Assessment; Parent School Relationship; Special Education; Underachievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Kultureller Unterschied; Eignung; Multikulturelle Erziehung; Bedarfsermittlung; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	This article maintains that the underrepresentation of diverse students in gifted education programs is due to a "deficit perspective" about culturally diverse populations. Recommendations include identifying and serving underachievers and low socioeconomic-status students, providing educators and gifted students with multicultural education, and developing home-school partnerships. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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