Proverb Comprehension as a Function of Reading Proficiency in Preadolescents.

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Autor/inn/en	Nippold, Marilyn A.; Allen, Melissa M.; Kirsch, Dixon I.
Titel	Proverb Comprehension as a Function of Reading Proficiency in Preadolescents.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 32 (2001) 2, S.90-100Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Comprehension; Middle Schools; Preadolescents; Proverbs; Reading Ability; Reading Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Verstehen; Verständnis; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Pre-adolescence; Präadoleszenz; Sprichwort; Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit
Abstract	Proverb comprehension through reading was examined in 42 preadolescent students, 24 of whom were identified as "proficient readers," and 18 as "less proficient readers." Comprehension on both unfamiliar concrete and abstract proverbs was associated with reading proficiency, word knowledge, and analogical reasoning. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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