Philosophy, Dynamics, and Context: Program Planning in Practice.

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Autor/inn/en	Mott, Vivian Wilson; Hansman, Catherine A.
Titel	Philosophy, Dynamics, and Context: Program Planning in Practice.
Quelle	In: Adult Learning, 11 (2000) 2, S.14-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Adult Education; Educational Philosophy; Educational Planning; Program Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsplanung; Programmplanung
Abstract	Reflects on the process of planning programs for adults; discusses how outcomes were influenced by planning models, personal educational philosophies, and negotiation among leaders and participants. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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