Multi-Year Persistence of Nontraditional Students in an Academic Talent Development Program.

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Autor/inn/en	Worrell, Frank C.; Szarko, Julia E.; Gabelko, Nina H.
Titel	Multi-Year Persistence of Nontraditional Students in an Academic Talent Development Program.
Quelle	In: Journal of Secondary Gifted Education, 12 (2001) 2, S.80-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-4610
Schlagwörter	Adolescents; Attendance Patterns; Gifted; Minority Group Children; Predictor Variables; Secondary Education; Special Programs; Summer Programs; Talent Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Begabter, Hoch Begabter; Prädiktor; Sekundarbereich; Sonderpädagogische Förderung; Sommerkurs; Begabtenförderung; Talentförderung
Abstract	This nine-year database study examined factors related to the return rate of 316 nontraditional gifted students who participated in a summer program for academically talented youth. Grade point average, achievement test scores, final grade in the first summer of attendance, and socioeconomic status were not significant predictors of returnee status. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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