The Development of Reading Tests for Use in a Regularly Spelled Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nokes, K.; Alcock, K. J.; Ngowi, F.; Musabi, C.; Mbise, A.; Mandali, R.; Bundy, D.; Baddeley, A.
Titel	The Development of Reading Tests for Use in a Regularly Spelled Language.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 21 (2000) 4, S.525-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-7164
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Reading Skills; Reading Tests; Rural Areas; Second Language Instruction; Second Language Learning; Test Construction; Uncommonly Taught Languages; Tanzania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Reading skill; Lesefertigkeit; Lesetest; Rural area; Ländlicher Raum; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Testaufbau; Minderheitensprache; Tansania
Abstract	Data are presented on the development of tests of reading skill for primary school pupils in rural Tanzania. Instruction in these schools is in Kiswahili, a regularly spelled language. Three graded tests were developed to test children who had only some letter knowledge, could read single words, or were proficient readers. The tests correlated well with scores on other educational achievement tests and showed age and school grade differences. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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