School Bureaucracies That Work: Enabling, Not Coercive.

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Autor/inn/en	Hoy, Wayne K.; Sweetland, Scott R.
Titel	School Bureaucracies That Work: Enabling, Not Coercive.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 10 (2000) 6, S.525-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Bureaucracy; Collegiality; Elementary Secondary Education; School Organization; Theory Practice Relationship; Vertical Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürokratie; Kollegialität; School organisation; Schulorganisation; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Attempts to reconcile two theoretically opposing perspectives of bureaucracy (as either alienating or facilitative) by creating and testing a new construct called "enabling bureaucracy." Empirical results are encouraging. Schools can be designed with formalized procedures and hierarchical structures that help rather than hinder teaching and learning. (Contains 32 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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