Beyond Concerns with Self: The Sophisticated Thinking of Beginning Student Teachers.

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Autor/inn/en	Burn, Katharine; Hagger, Hazel; Mutton, Trevor; Everton, Tim
Titel	Beyond Concerns with Self: The Sophisticated Thinking of Beginning Student Teachers.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 26 (2000) 3, S.259-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Decision Making; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Teacher Attitudes; Student Teachers; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Data from post-lesson interviews conducted early in the teacher training year examine student teachers' reasons for teaching decisions and evaluations of that teaching. Evaluation of lesson objectives and factors considered when working to achieve them suggests a high level of concern for student learning, echoed in student teachers' lesson evaluations, and a sophisticated grasp of the complexity of teaching. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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