A Model Program from the Perspective of Faculty Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pittas, Peggy A.
Titel	A Model Program from the Perspective of Faculty Development.
Quelle	In: Innovative Higher Education, 25 (2000) 2, S.97-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
Schlagwörter	College Faculty; Cooperation; Educational Innovation; Evaluation Methods; Higher Education; Models; Professional Development; Program Descriptions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Co-operation; Kooperation; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell
Abstract	Describes the Lynchburg College Symposium Readings Program as a model for faculty development. The program encourages faculty collaboration, innovative classroom practices, and services as well as new areas of faculty scholarship. Also describes methods for assessing faculty work in the context of the goals of the program. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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