Reforming Secondary Music Teaching in the New Century.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Webster, Peter
Titel	Reforming Secondary Music Teaching in the New Century.
Quelle	In: Journal of Secondary Gifted Education, 12 (2000) 1, S.17-24Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-4610
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Philosophy; Educational Strategies; Gifted; Holistic Approach; Inclusive Schools; Music Activities; Music Education; Secondary Education; Talent Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Lehrstrategie; Begabter, Hoch Begabter; Holistischer Ansatz; Inclusive school; Integrative Schule; Musikalische Aktion; Musikerziehung; Sekundarbereich; Begabtenförderung; Talentförderung
Abstract	This article argues for a redefinition of how secondary music teachers might think about teaching content. Rather than considering performance-based education that reaches only a small portion of the population, music teachers should consider composition, improvisation, and active listening as important additional concerns for a wider population of students. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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