Invited Commentary: Reflections on the Five Papers from an Administrative Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nagle, John M.
Titel	Invited Commentary: Reflections on the Five Papers from an Administrative Perspective.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 25 (2000) 2, S.119-21Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Stellungnahme; Distance Education; Higher Education; Inclusive Schools; Knowledge Base for Teaching; Preservice Teacher Education; Regular and Special Education Relationship; Severe Disabilities; Teacher Certification; Teacher Education Programs; Teacher Shortage + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inclusive school; Integrative Schule; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Severe disability; Schwerbehinderung; Lehrermangel
Abstract	This commentary reviews previous articles highlighting key issues relevant to special education teacher certification. It discusses the low percentage of students who complete teacher education courses and are teaching three years later, the need to restructure special education certification, and the promise of distance education in teacher education. (Contains seven references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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