Examining the Social Context of Bullying Behaviors in Early Adolescence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Espelage, Dorothy L.; Bosworth, Kris; Simon, Thomas R.
Titel	Examining the Social Context of Bullying Behaviors in Early Adolescence.
Quelle	In: Journal of Counseling & Development, 78 (2000) 3, S.326-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-9633
Schlagwörter	Bullying; Discipline; Early Adolescents; Middle School Students; Middle Schools; Parent Student Relationship; Peer Influence; Role Models; Social Environment; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mobbing; Disziplin; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Identifikationsfigur; Soziales Umfeld; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Study tests familial and adult influences, peer relations, and distal contextual factors as correlates of a continuous measure of bullying behavior within a sample of middle school students. Results reveal parental physical discipline, time spent without adult supervision, negative peer influences, and neighborhood safety concerns were each positively associated with bullying. Positive adult role models were associated with less bullying. (Contains 36 references and 4 tables.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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