The Changing Nature and Purpose of Assessment in the Social Studies Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alleman, Janet; Brophy, Jere
Titel	The Changing Nature and Purpose of Assessment in the Social Studies Classroom.
Quelle	In: Social Education, 63 (1999) 6, S.334-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Accountability; Constructivism (Learning); Educational Attitudes; Educational Change; Educational History; Elementary Secondary Education; Guidelines; Social Studies; Student Evaluation; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Richtlinien; Gemeinschaftskunde; Schulnote; Studentische Bewertung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Addresses the changing nature of social studies assessment and its importance as a curriculum component. Offers a brief history of social studies assessment and discusses the present stance on assessment and evaluation. Considers assessing student discourse in group settings and ensuring individual accountability. Provides guidelines for utilizing alternative assessment. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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