The Reasons Behind the Rhyme: Using Poetry in the Developmental Reading Classroom To Analyze Decision Making.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Myers, Eleanor L.
Titel	The Reasons Behind the Rhyme: Using Poetry in the Developmental Reading Classroom To Analyze Decision Making.
Quelle	In: Research and Teaching in Developmental Education, 17 (2000) 1, S.77-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-3364
Schlagwörter	Stellungnahme; Autobiographies; Basic Writing; Creative Writing; Critical Thinking; Higher Education; Poetry; Self Concept; Social Cognition; Student Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Kreatives Schreiben; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lyrik; Poesie; Selbstkonzept; Soziale Kognition; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Contends that autobiographic writing, specifically copy change poetry, helps developmental students to connect prior experiences with present identity, to become more aware of their feelings, to think about decisions and their consequences, and to construct meaning based upon personal choices. Describes copy change as a simple procedure involving word substitution in an already established piece of writing. (PGS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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