Manner in Teaching: A Study in Observing and Interpreting Teachers' Moral Virtues.

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Autor/in	Fallona, Catherine
Titel	Manner in Teaching: A Study in Observing and Interpreting Teachers' Moral Virtues.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 16 (2000) 7, S.681-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Ethical Instruction; Higher Education; Inservice Teacher Education; Middle School Teachers; Middle Schools; Moral Development; Moral Values; Preservice Teacher Education; Research Methodology; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Middle school; Middle schools; Teacher; Teachers; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Moralische Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Research method; Forschungsmethode; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents a study, framed according to Aristotelian ethics, that combined philosophical analysis with empirical inquiry to examine the manner of a teacher's moral conduct, concluding that it is possible to systematically observe and interpret manner in teaching and suggesting that increased teacher attention to manner might result in improved classroom interactions. Implications for teacher education are noted. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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