Universities, Service Learning and the Rural Context: Seeing Rural People and Places for What They Are.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lapping, Mark B.
Titel	Universities, Service Learning and the Rural Context: Seeing Rural People and Places for What They Are.
Quelle	In: Small Town, 29 (1999) 5, S.28-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0196-1683
Schlagwörter	Stellungnahme; College Programs; Community Characteristics; Community Development; Cultural Context; Higher Education; Politics of Education; Rural Areas; School Community Relationship; Service Learning; Social Environment; Stereotypes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienprogramm; Community; Development; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Rural area; Ländlicher Raum; Service-Learning; Soziales Umfeld; Klischee
Abstract	Increasingly, colleges and universities are engaging in service learning, but for service learning to be successful in rural communities, students and faculty must look beyond the stereotypes of rural life and see rural people and places for what they are. Rural stereotypes are discussed, and a "stay option" is identified as a common need that service learning can address. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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