Soft Disability in Schools: Assisting or Confining At Risk Children and Youth?

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Autor/in	Karagiannis, Anastasios
Titel	Soft Disability in Schools: Assisting or Confining At Risk Children and Youth?
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 34 (2000) 2, S.113-134Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0701
Schlagwörter	Correctional Institutions; Disability Discrimination; Educationally Disadvantaged; Labeling (of Persons); Learning Disabilities; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Jugendstrafvollzug; Labeling-Ansatz; Learning handicap; Lernbehinderung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Examines the institutional construction of soft or mild disability by special education as a process of pre-incarceration in schools. Argues that labels of soft disability suspend the educational and citizenship participation of disadvantaged students. Outlines variation and inquiry as alternative concepts that may reverse the negative school dynamic between soft disability and (pre)incarceration. (Contains 78 references.) (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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