Working toward Meaning: The Evolution of an Assignment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	James, Patricia
Titel	Working toward Meaning: The Evolution of an Assignment.
Quelle	In: Studies in Art Education, 41 (2000) 2, S.146-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-3541
Schlagwörter	Art Education; Assignments; Classroom Research; Creative Thinking; Educational Benefits; Educational Change; Higher Education; Instructional Effectiveness; Qualitative Research; Student Attitudes; Teacher Researchers; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Assignment; Auftrag; Zuweisung; Kreatives Denken; Bildungsertrag; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Qualitative Forschung; Schülerverhalten; Lehrerforschung; Schreibübung
Abstract	Explores the evolution of a photomontage assignment in a college-level course for academically unprepared students by summarizing the original assignment and then describing the latest version after a three-year period. Believes that the current assignment promotes aesthetically rich and meaningful artwork from students and a positive shift in student attitudes. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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