Social Studies in the Block Schedule: A Model for Effective Lesson Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bryant, Carol; Bryant, Robert
Titel	Social Studies in the Block Schedule: A Model for Effective Lesson Design.
Quelle	In: Social Studies, 91 (2000) 1, S.9-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Block Scheduling; Curriculum; Educational Practices; Educational Strategies; Role of Education; Secondary Education; Social Studies; Student Evaluation; Teaching Models; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungspraxis; Lehrstrategie; Bildungsauftrag; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrmodell; Denkfähigkeit
Abstract	Presents a planning model that serves as a guide for social studies teachers using block scheduling, but is appropriate for any time format. Explains that the model consists of four topics describing each in detail: (1) content selection; (2) instructional strategies; (3) assessment; and (4) higher-order thinking skills. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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