A National Survey of Teachers' Promotion of Self-Determination and Student-Directed Learning.

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Autor/inn/en	Wehmeyer, Michael L.; Agran, Martin; Hughes, Carolyn
Titel	A National Survey of Teachers' Promotion of Self-Determination and Student-Directed Learning.
Quelle	In: Journal of Special Education, 34 (2000) 2, S.58-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Attitudes toward Disabilities; Educational Strategies; National Surveys; Secondary Education; Self Determination; Severity (of Disability); Student Centered Curriculum; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Sekundarbereich; Selbstbestimmung; Schweregrad; Lehrerverhalten
Abstract	A survey of 1,219 teachers providing instruction to students with disabilities (ages 14-21), found that a majority believed that instruction in self-determination was important, but teachers differed in their responses regarding the strategies taught and the extent and type of instruction provided based on the severity of the student's disability. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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