Breaking the Rote Memorization Mindset of Preservice Teachers Standards-based Instruction: An Integrated Preservice Teacher Education Model.

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Autor/in	Halpin, Regina
Titel	Breaking the Rote Memorization Mindset of Preservice Teachers Standards-based Instruction: An Integrated Preservice Teacher Education Model.
Quelle	In: Research in the Schools, 6 (1999) 2, S.45-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1085-5300
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Interdisciplinary Approach; Mathematics; Methods Courses; Preservice Teachers; Self Efficacy; Standards; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Mathematik; Methodisch-didaktische Anleitung; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Standard; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Studied effects of a constructivist and interdisciplinary block of methods courses on the self-efficacy in mathematics of 73 preservice teachers. Significant differences were found between pretest and posttest results. Discusses implications for teacher education programs. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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