Authentic Assessment of Teaching in Context.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Darling-Hammond, Linda; Snyder, Jon
Titel	Authentic Assessment of Teaching in Context.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 16 (2000) 5-6, S.523-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Action Research; Case Studies; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Exhibits; Higher Education; Performance Based Assessment; Portfolio Assessment; Preservice Teacher Education; Student Teacher Evaluation; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Case study; Fallstudie; Case Study; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsermittlung; Portfoliobeurteilung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Examines how many teacher education programs are using authentic assessments of teaching (cases, exhibitions, portfolios, and action research) to support teacher learning for today's diverse schools. Using specific teacher education programs as examples, the article discusses how and why these strategies support teacher learning and more valid assessment of teaching. Side effects of authentic assessment practices are noted. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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