Students' Use of Theory in an Initial Teacher Education Programme.

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Autor/inn/en	Drever, Eric; Cope, Peter
Titel	Students' Use of Theory in an Initial Teacher Education Programme.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 25 (1999) 2, S.97-109Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-7476
Schlagwörter	Educational Theories; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Student Development; Student Teachers; Teacher Competencies; Theory Practice Relationship; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrkunst; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Secondary preservice teachers in the final student teaching semester described their development as teachers, referring to one or more theoretical frameworks. These comprised two aspects of situated learning (the community of practice and competence acquisition) which students had previously read about. Students' reports indicated they understood the frameworks and successfully used elements of them in explaining their progress. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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