Effects of Ethnicity and Violent Content on Rubric Scores in Writing Samples.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Davidson, Marcia; Howell, Kenneth W.; Hoekema, Patty
Titel	Effects of Ethnicity and Violent Content on Rubric Scores in Writing Samples.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 93 (2000) 6, S.367-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Bias; Cultural Background; Cultural Influences; Elementary Secondary Education; Ethnic Origins; Scoring; Teacher Attitudes; Teachers; Violence; Writing Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Bewertung; Lehrerverhalten; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Gewalt
Abstract	Investigated the effects of content and perceived ethnicity of authorship on teacher bias in scoring writing samples. Teachers read and scored four writing samples that included markers to promote assumptions about certain ethnocultural/racial groups and that varied in violent content. Results indicate that teachers' attitudes regarding ethnicity and content may influence their ratings of students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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