Developing Individualized Education Programs for Children in Inclusive Settings: A Developmentally Appropriate Framework.

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Autor/inn/en	Edmiaston, Rebecca; Dolezal, Val; Doolittle, Sharon; Erickson, Carol; Merritt, Sandy
Titel	Developing Individualized Education Programs for Children in Inclusive Settings: A Developmentally Appropriate Framework.
Quelle	In: Young Children, 55 (2000) 4, S.36-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Leitfaden; Constructivism (Learning); Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Inclusive Schools; Individualized Education Programs; Special Education; Special Needs Students; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Inclusive school; Integrative Schule; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Frühe Kindheit
Abstract	Presents a developmentally appropriate framework reflecting the constructivist orientation of early childhood education to guide development of IEP goals and objectives for young children with disabilities. Discusses problems teachers encounter with IEPs, including defining skills too narrowly, not considering the time factor, and isolating the child. Presents sample goals and objectives for a child based on proposed IEP framework. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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