Dual Perspectives on Theory in Clinical Practice: Practice Makes Perfect: The Incompatibility of Practicing Speech and Meaningful Communication.

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Autor/in	Kamhi, Alan G.
Titel	Dual Perspectives on Theory in Clinical Practice: Practice Makes Perfect: The Incompatibility of Practicing Speech and Meaningful Communication.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 31 (2000) 2, S.182-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-1461
Schlagwörter	Stellungnahme; Articulation (Speech); Case Studies; Children; Communication Skills; Intervention; Speech Impairments; Speech Therapy; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Child; Kind; Kinder; Kommunikationsstil; Speech impairment; Speech handicap; Speech handicaps; Language handicps; Language impairments; Sprachbehinderung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Schülerverhalten
Abstract	This article uses a case study to suggest that some children view speech-language therapy as a separate situation for learning practicing new sounds and language forms whereas the purpose of talking outside of therapy is meaningful communication. Clinical implications of this potential incompatibility between practicing speech and communicating effectively are drawn. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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