Culturally Relevant Instruction: Using Traditional and Progressive Strategies in Urban Schools.

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Autor/inn/en	Matczynski, Thomas J.; Rogus, Joseph F.; Lasley, Thomas J., II; Joseph, Ellis A.
Titel	Culturally Relevant Instruction: Using Traditional and Progressive Strategies in Urban Schools.
Quelle	In: Educational Forum, 64 (2000) 4, S.350-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1725
Schlagwörter	Culturally Relevant Education; Diversity (Student); Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Progressive Education; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrstrategie; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Makes the case for both teacher-centered, content-focused teaching and progressivist, contextualized teaching to establish a strong knowledge base and make instruction culturally relevant. Articulates the need for high expectations and a wide variety of instructional models for culturally diverse students. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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