No Sissy Boys Here: A Content Analysis of the Representation of Masculinity in Elementary School Reading Textbooks.

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Autor/inn/en	Evans, Lorraine; Davies, Kimberly
Titel	No Sissy Boys Here: A Content Analysis of the Representation of Masculinity in Elementary School Reading Textbooks.
Quelle	In: Sex Roles: A Journal of Research, 42 (2000) 3-4, S.255-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-0025
Schlagwörter	Basal Reading; Elementary Education; Females; Femininity; Masculinity; Sex Role; Sex Stereotypes; Textbook Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Elementarunterricht; Weibliches Geschlecht; Femaleness; Weiblichkeit; Männlichkeit; Geschlechterrolle; Lehrbuchtext
Abstract	Investigated the portrayal of gender characteristics in elementary school textbooks, particularly masculine and feminine stereotypes, examining first, third, and fifth grade literature textbooks using an evaluative instrument based on the Bem Sex Role Inventory. Despite publisher's guidelines and Title IX, males are still portrayed primarily in a stereotypical light, shown as aggressive, argumentative, and competitive. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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